筆記本

議題：

1.行銷組核心專業與評估機制(專業模組、後續課程配合與能力評估)

2.課程架構(必選修課程確認、新課程提出)  

3.畢展方向與執行方式(專題內容多元、提升專題效益)  

4.教學活動提議(學生自主學習、新學習活動方案)  

5.畢業生未來出路(職稱與職能表列、有助輔導與宣傳)  

6.其他議題(可提出)  

會議形式：會議紀錄上網。至少需要兩次，每次半天或一天可再議。會議第二輪可請在學生與畢業生加入。

織品服裝行銷組課程與教學建議   *實作能力、興趣培養

PART A. 行銷組專業能力強化

1.增加服裝的認識與實作體驗

   策略：服裝課程基礎認識，內容以體驗為導向。

   作法：大一服裝技藝學改為必修(或提供上下學期兩班)，目標認識版型、簡易動手實作。

              可多人使用一機台，解決設備不足問題。

2. 針織技藝學課程與實作的必修或增加

    策略：本系以針織設備與資源較充足，行銷組可充分利用。

    作法：增加開課數，若無法增加開課數，是否可三學分與一學期拆成兩階段，

               以入門理論與實作即可，避免完全沒概念。

    *上述服裝與針織課程時數的必修與增加，皆為大一開設，主要幫助學生判斷與培養興趣。

      困難為須他組師資支援，與設備不足克服。

3. 現行大二後無織品服裝產業課程(僅有少量選修課程)。學生產業專業知識記憶減退，

    未能反映在專題及實習與職務應徵。

    策略：織品服裝專業課程分布在四年。可考慮增加織品服裝專業課程或時數。

    作法：如大二之專業梭織針織服裝等課程可部分移至大三。

               織品科學為基礎大一開設為原則。

PART B. 行銷組基礎實作能力強化與企劃實務能力強化，

               有助作業、日常運用、專題，以及勝任各類實習與職務應徵。        

1. 基礎資訊工具應用能力提升(資料處理與電腦繪圖)，有利實習與職場基本能力

    策略：資料處理(EXCLE)以及電繪類(Photoshop, Illustrator)證照取得與必選，可自行考照。

2. 專業企劃證照取得

    策略：推廣TBSA專業證照，開設對應課程。

PART C. 時尚類型課程

1. 了解當代時尚業運作與當代服裝解析

    時尚業運作包括服裝品牌經營、雜誌社、公關媒體...等等，與組織與人為主。

    當代服裝可透過欣賞品牌服裝秀、品牌服裝風格進行解析、當代織品展與設計趨勢，以服裝為主。

     *也可融入個課程作業與報告、專案。

PART D.

1.校外展定位

   所有專題應與織品服裝具一定程度相關，才會使畢展(具有主題性)。

2.畢展專題

指導內容與改善(強化)方案

A.改善

1.專題手冊：各類的說明說、計畫書內容修正

2.配合課程：專精課程 如企劃  設計美編類 技術類...  專題仍以自由為主，教師可列出自己想指導的方向，專題實作面臨更多技術問題，以及後續衍生應用。 專題畢展除了熱鬧、可加強應用價值、亮點等重點輔導措施。

B.強化

更清楚定義專題類型，企劃以外更多元或稱為實務類，具有可延續性之價值(商品化、服務化...)。

1. 企劃類(延伸成果應用，產學合作、商品開發)、產品開發類、技術服務類、論文類...。

2. 技術、商業、美學、藝術人文。  交叉。

未來可能發展能力與方向

1.服裝秀展規劃與執行：意義、價值、內涵與運作方式。行銷組協助規劃辦秀，或先由。

2.產品發表會訓練：品牌產品發表、公關人才培育、商品販售。

3.新商業行為與分析企劃：服裝業新型商業模式、市場分析與企劃。

4.價值延續

::::::::行銷組介紹文字:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

織品服飾行銷組

行銷組是結合織品製程和時尚與品牌行銷的特色科系。為了讓學生能接觸織品產業中更多元的面向，課程依據目前產業的需求分為「產品專業與行銷」、「品牌與零售管理」、「時尚創意與創新」三個領域。我們將紡織的專業知識與時尚設計創意與創新之元素注入行銷領域中，讓同學可以學習到最完整的企劃規劃知識與品牌、零售、廣告等商業操作手法，以培養出織品服裝產業中真正需要的兼具實務與理論，同時具備整合及應用能力之經營規劃與管理人才。此次畢業展覽即讓同學將所學應用於行銷企劃與論文中，可看見同學們未來的潛力。

織品服飾行銷組為結合織品製成和時尚與品牌行銷之特色科系。本組課程依據目前產業需求分為「產品專業與行銷」、「品牌與零售管理」、「時尚創意與創新」等三大領域。

行銷組的教學目標為將紡織專業知識，以及時尚設計創意與創新之元素注入行銷領域中，讓同學學習到最完整的商品企劃知識與品牌、零售、廣告等商業操作手法，以培養具備整合及應用能力，兼具實務與理論之經營規劃與管理，能為品時尚牌與織品服裝產業所用之優秀人才。

羅麥瑞修女於民國59年創立織品服裝學系，民國65年設立織品設計組、服飾設計組、織品服飾行銷組三個組別。民國79年成立織品服裝研究所碩士班，分「織品服飾設計與文化研究」、「織品服飾經營、消費與科技研究」兩組。民國90年成立碩士在職專班。民國95年配合教育部停辦二技政策，原流行設計經營系名額併至本系，大學部增至240人，並完成系所合一。 

本系為全國唯一兼具織品設計、服飾設計及服飾行銷之專業系所，致力於織品服飾文化紮根及全球紡織成衣業界人才的培育，秉持著民生學院注重消費者的教育、家庭的幸福及高品質的生活的使命，與院內其他學系共同推廣以人為本的教育。 

本系師資陣容堅強，規劃理論與實務並重課程，提供完善的專業軟硬體設備， 並積極與產、官、學、研密切合作，與美國的FIT、法國的ISM、義大利的Polimoda等國際知名學校同屬於IFFTI (International Foundation of Fashion Technology Institutes)的一員，更是台灣唯一會員學系。期望培育符合國際化、專業化並兼具人文素養、社會關懷的優秀人才，建構本系成為亞太地區之指標系所。 

本系特色如後： 

1. 資源完備享譽國際：擁有設備完整的教學大樓及專業實習空間，創造理論與實務並重的教育環境，堪稱國內規模最完整之織品服裝教育系所。 

2. 全方位課程規劃：為培育紡織成衣業中下游人才規模與課程最完整科系，擁有國際化專業師資與完善課程規劃。積極延攬產、官、學、研傑出專家及國外學者專家授課演講，引進世界最新資訊與技術。 

3. 「整合型」教學特色：課程涵蓋紡織產業中下游，織品設計組專精於布料設計，包括梭織、針織、印染及毛衣等領域；服飾設計組以服裝與飾品的設計為重點，以現有的布料為基礎，負責打版、設計、生產、製造等工作；服飾行銷組的課程主軸則為全球供應鏈管理、服飾零售與品牌管理等，本系每年均安排學生至業界實習、參觀工廠，加強產學合作。 

4. 落實全人教育：本系積極推動服務學習課程，讓學生在「做中學」、施與受中感受人性尊嚴與社會關懷，體會善與美的真諦。例如：將學生製作的圍巾、毛帽、背心、蓋毯致贈療養院老人、新住民兒童、重症病童、安寧病人等。並為印度垂死之家的重症病人縫製最後一件衣服，將愛心傳送至國際。 

5. 國際化：與海外學校共教共學、師生交換、與瑞典Boras大學交換學生，擴展國際交流；招收外籍生、僑生與原住民生，營造多元化之學習環境；安排海外實習；與浙江理工大學進行畢業作品交流；舉辦海外學習參訪、國際講座及國際工作坊等活動。本系連續三年邀請國際知名設計師藤原大開設國際創意工作坊，啟發學子國際設計思維。 

織品服飾採購  織品服飾品質管理  設計管理  行銷規劃與零售經營  商品促銷與流行媒體服飾運籌管理

廣告與展示規劃  織品服飾消費者權利議題

行銷周規劃與建議

請確認帳目負責人

IG續用(或今年後續用)

講座用互惠方式(不一定要演講費)

講座不宜半在晚間(系館7:00門禁)

公關主要在活動前，人數可再多一些(服裝品牌贊助 跟活動與講座結合)

市集人力偏少

美編人員各項活動都需收集資訊與製作(工作量大、易延誤)

宣傳文案(美編同步)人員是誰

行銷周企劃書主筆(總召)、企劃書內部版本與外部版本(公關)

展覽地點

行銷周宣傳影片製作

攝影人員是哪一組(各組各自安排攝影) 活動期間上傳

活動中的紀錄(圖文、影音型態)放IG

活動後的成果圖文報導